Unidad 5

Pensamiento crítico con herramientas tecnológicas.

Herramientas  del  pensamiento  crítico.

Herramienta Clasificación Visual: Es  una  colección  de  recursos  para  jerarquizar y comparar listas en el aula de clase en donde ellos pueden tener diversas discusiones por como hicieron su lista y la razón por la cual ellos lo colocaron así.

Ejemplos de listas: del supermercado, de  universidades,  de  canciones  favoritas.

Beneficios  de  la  clasificación  visual   para  desarrollar  destrezas  en  el  dominio  cognitivo.

Conocimiento: puede recrear el orden de elementos en una serie, tal  como los eventos de una cronología.   

Compresión: Una lección podría incluir la tarea de acomodar elementos con base en datos objetivos  calculados  o  interpretados.

Análisis: Las destrezas a este nivel  organizar,  diferenciar,  comparar   y  contrastar son el eje principal de la  herramienta.

Síntesis: Cuando los estudiantes usan la comparación, empiezan a construir conocimientos nuevos.

Beneficios  de  la  clasificación  visual   para  desarrollar  destrezas  en  el  dominio  afectivo:

Brindar Control y Acceso a los Estudiantes: permite  que  el proceso de ordenamiento  se  lleve  a  cabo  con  una  herramienta  basada  en  la Web controlada  por  cada  estudiante  en  particular.

Promover la Interacción Social en el Aula: afirman que los materiales táctiles y manipulables son útiles para que los estudiantes.

Adquieren destrezas de clasificación, puesto que los estudiantes pueden refinar sus destrezas para aplicar: una regla al  crear  y  ordenar  subconjuntos  mediante  la  prueba y el error, la observación y haciendo inferencias.

Herramienta Explicando una razón: Es una herramienta para hacer mapas, que ayuda a los estudiantes a llevar acabo relaciones y a construir modelos de lo que comprenden. Los estudiantes organizan los factores que tienen influencia sobre un problema o que lo afectan y muestran cómo estos factores interactúan entre sí en relaciones de causa y efecto.

La herramienta apoya ciclos de investigación donde los estudiantes reúnen lo que saben, organizan ese conocimiento en un mapa y luego investigan si la evidencia apoya sus conceptos iniciales.

Hay dos maneras de aprender sobre la herramienta y sus características: un espacio de trabajo con una demostración para practicar con la herramienta y un manual que lo lleva por sus características principales.

Beneficios:

ü Los estudiantes pensarán sobre su aprendizaje y aprenderán de él. El poder de los mapas de la Herramienta Explorando una Razón está en cómo motivan a los equipos de estudiantes a monitorear su propio aprendizaje.

ü Los estudiantes negociarán el significado de sus símbolos y pondrán sus ideas en conocimiento del público.

ü Los estudiantes traducirán de una forma de conocimiento a otra.

ü Los estudiantes transferirán su conocimiento a otras situaciones de causa y efecto.

Herramienta Mostrando Evidencias: La herramienta Mostrando Evidencias provee una colección de recursos para crear argumentos estructurados para la investigación, el debate y el análisis en el aula. También, incluye un área de trabajo interactiva en línea, para asistir a los docentes y a los estudiantes, con el fin de que discutan y colaboren a medida que evalúan las afirmaciones y la evidencia.

Dos maneras para aprender acerca de su uso y características: un área de trabajo de demostración, para practicar con la herramienta, y un tutorial, que lo conducirá a través de las principales características de la herramienta.

Definir:

v  Que  es   la  indagación: Es  la  búsqueda  de  la verdad, la información o el conocimiento.  La enseñanza por indagación se centra en el estudiante, no  en  el profesor;  se  basa  en  problemas, no  en  soluciones  y  promueve  la  colaboración entre  los  estudiantes.

v  Que  es  pensamiento crítico: Es  un  proceso  cognitivo  de  carácter  racional, reflexivo  y  analítico,  orientado  al  cuestionamiento  sistemático  de  la  realidad y  el  mundo  como  medio  de  acceso  a  la  verdad;   por   lo  tanto  dispone  de la  razón  como  principal  herramienta  efectiva  para  su  propósito:  identificar aquello que  es éticamente  justo, correcto y  verdadero.  Este requiere de  herramientas esenciales, como el conocimiento, la información, la observación  y  la  experiencia.

v  Como lo podemos llevar  el  pensamiento  crítico  y  la  indagación  a la práctica con nuestros estudiantes en   las  aulas de las instituciones educativas  de  Costa Rica.

El  pensamiento  crítico  se  puede  llevar  a  nuestras  aulas  ejerciendo  el  aprendizaje  constructivo  ya  que   los  alumnos   mismos  son  los  que  construyen  su  propio  aprendizaje  y  esto  los  lleva  a  analizar,  razonar  todo  el  mundo  que  los  rodea,  por  lo  tanto  es  de  gran  importancia  que  los  docente  ofrezcan  esas  herramientas  necesarias   para  que  el  pensamiento  crítico  se  ejecute  en  las  aulas  y  los  estudiantes  sean  los  más  correctos  y  reflexivos.

De  igual  forma  la  indagación  es  una  herramienta  determinante  en  las   aulas  ya   que  ese  proceso  de  aprendizaje  de  los  infantes   proporciona  conocimiento  y  sabiduría,  algo  que  quizás  ellos  no  tenían.  La  indagación  se  logra  por  sí  mismo  por  lo  que  los  estudiantes  son  los   que  deben  investigar,  observar   y  analizar  todo  aquello  que  les  inquieta  hasta  llegar  a  la  verdadera  respuesta.  Originando  así  niños  activos,  críticos,  reflexivos  y  amantes  de  búsqueda  de  cosas   innovadoras,  y  desarrollando  al  mismo  tiempo  un  aprendizaje  adecuado.

v  ¿Cuáles herramientas en línea sirven para fomentar el pensamiento crítico?

ü  La  escucha  de  fragmentos  de  entrevistas  o  discursos.

ü  Analizar   publicidades  desde  YouTube.

ü  Participar  en  foros O  trabajos  en  blogs (Rago, 2010).

ü  Based training, es una forma de enseñanza que mezcla la educación formal presencial con la educación a distancia tradicional. (Moreno A ,Torres C 2013)

ü  Agenda  tecnológica

v  Anote algunas de las herramientas de Clasificación Visual, Mostrando Evidencias, Mapas casuales y herramienta para construir argumentos basados en evidencia, ya sean las de Intel u otras que usted conozca.

collage.

Referencias.

ü Rago,  (2010) El aporte de las tecnologías al pensamiento crítico.  Consultado  de

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=128&id_articulo=308

ü Intel® Educar http://www.intel.com/education/la/es/tools/index.htm

ü Moreno, A,  Torres C (2013)  Portal Web Educativo Homo Pensantes: Herramienta Didáctica Para Promover La Competencia Argumentativa Y Fomentar El Pensamiento Crítico